2022数字化发展现状与趋势,教学数字化转型研究报告

2022数字化发展现状与趋势,教学数字化转型研究报告

2022数字化发展现状与趋势如下:本报告第2-7章分别阐述了上述核心要素,数字化转型的内涵及特征,有些是正在发生的,更多的是未来要努力的方向。

2022数字化发展现状与趋势,教学数字化转型研究报告

报告节选:教学数字化转型挑战与对策

高等教育教学是一个复杂的动态系统,在社会、经济、政治和技术等外部环境的影响下,院校、专业、课程与教学、教师、学生及其教学质量保障等内部核心要素相互作用和影响,通过运营方式、战略方向和价值主张的重构推动高等教育教学的数字化转型。

推进高等教育教学的数字化转型是一个系统工程,涉及高等教育机构内外多个主体、多种因素;同时这个转型也是一个长期的、渐进的过程,因此,必然面临诸多挑战,需要高等教育教学的利益相关方协同努力、系统推进。

挑战1:技术变革带来的数字鸿沟
挑战2:高等教育教学体系已有惯性的制约
挑战3:教学管理与决策基于直观经验
挑战4:专业领域单一并缺乏灵活的学分学位认证体系
挑战5:传统的班级和课程制度限制差异化教学的发展
挑战6:教师借助数字化创新教学的实践能力不足
挑战7:学生缺乏数字化学习的自我管理能力
挑战8:碎片化学习带来的盲目性和选择困境
挑战9:已有教育理论难以指导数字时代的复杂教学实践

报告目录:

高等教育教学数字化转型研究报告内容概要4

第1章概述8
1.1高等教育数字化转型的背景9
1.2高等教育教学数字化转型研究及实践的现状10
1.3高等教育教学数字化转型的框架11

第2章院校层面教学数字化转型16
2.1核心要素与参与主体17
2.2转型的阶段及着力点17
2.3教学数字化转型的策略19
2.4小结与展望21

第3章专业层面教学数字化转型24
3.1专业数字化转型的特征25
3.2专业数字化转型的内容26
3.3小结与展望28

第4章课程与教学数字化转型30
4.1课程与教学要素及其关系的全方位拓展31
4.2课程开发的全过程重构33
4.3教学实施的多方面转变34
4.4小结与展望36

第5章教师教学能力数字化转型38
5.1教师数字化教学能力内涵与要素的扩展39
5.2教师数字化教学能力发展的特点40
5.3教师数字化教学能力发展的策略41
5.4小结与展望43

第6章学生学习数字化转型45
6.1发展学生数字素养46
6.2泛在学习成为新常态47
6.3人机结合作为学生基本认知方式47
6.4为学生学习数字化转型提供支持48
6.5小结与展望50

第7章教学质量保障体系数字化转型54
7.1教学质量保障体系数字化转型的特点55
7.2教学质量保障实施的转变55
7.3小结与展望58

第8章挑战与对策60
附录实践案例65

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