儿童期是指哪个年龄段(儿童期是指几岁到几岁)

儿童发展心理学对儿童期的划分

儿童期是指哪个年龄段(儿童期是指几岁到几岁)

根据解剖生理特点,儿童期可分为:

①围产期,胎儿满28周到出生后一周。

②新生儿期从娩出到出生后28天。

③婴儿期或称乳儿期,从出生后28天到1周岁。

④幼儿期,1~3周岁

⑤学龄前期,从幼儿期结束到入小学前,即3~6或7岁。

⑥学龄期,从入小学到青春发育开始,一般指6或7岁~12岁

⑦青春期,从第二性征出现到生殖功能基本成熟,一般范围是10~20岁,且女孩一般比男孩早2年。随地区、气候、种族而异,中国大部分地区女孩自10~12岁、男孩自12~13岁开始,分别在18~20岁完成,上述各时期各有特点,但也有连续性。

《儿童权利公约》对儿童的定义

“儿童”一词在联合国《儿童权利公约》中,指的是“18岁以下的任何人,除非对其适用之

法律规定成年年龄低于18岁。”并认为每一位儿童既是一个独立的个人,又是家庭和社会的一分子。儿童享有一个人的全部权利。儿童阶段,粗一点可分为学龄前(0~6岁)、小学(6~12岁)和中学(12~18岁)三个年龄段;也可细分为:婴儿(0~1岁)、幼童(1~3岁)、小童(4~6岁)、中童(7~12岁)、大童(13~18岁))。从性别上分为男孩和女孩。关于儿童年龄的范围存在诸多争议,很多人不太清楚儿童是指多大的人,联合国《儿童权利公约》中规定儿童是0~18岁,医学界把儿童定义为0~14岁,而社会和人们公认儿童的年龄段为0~12岁,一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群。

幼儿的成长发展是一个持续的过程,有既定的先后次序;到了某个年龄和成长阶段,就会有相应的转变;幼儿的发展进程大致一样,但发展的速度会因人而异,而且每个发展的方面并非独立运作,而是相互影响。比如认知发展可能会受其语言能力所影响;体能发展有可能影响到他的社交和自理能力,等等。

幼儿的发展是一个不断地由量变到质变的发展过程。这种从量变到质变的过程使幼少儿的发展表现出顺序性、连续性和阶段性。

(1)发展顺序性。这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。

(2)发展连续性。这是由遗传决定的,不会因为各种外部环境的影响,或者学习、训练的作用而发生改变,出现心理发展的超越或逆转。

(3)发展的阶段性。表现为个体心理发展这个连续过程由一些具体的发展阶段组成。幼儿身心发展从量的积累形成量的变化,量变达到一定程度产生质变,由于质变,使得儿童在不同的时期表现出与其他时期不同的心理特点,于是心理发展过程中表现出明显的阶段性。随着儿童心理学研究和早期儿童教育的实践和发展,人们对“幼儿”的认识有了质的飞跃。

现代幼儿观认为,幼儿本身就是人。他们生而不同,遗传中包含了太多信息;幼儿很多时候比我们敏锐,只不过他们的理解和成人不同;幼儿有独立的丰富的内心世界,幼儿对生活有更丰富、更开放、更直观的理解,能更多地尊重自己对待生活的方式;幼儿喜欢自立,并且可以发展出多方面的、很强的能力,甚至超过成人;幼儿很多时候比成年人更有勇气,更能适应环境;幼儿有自己的看法,教育者应该更多地理解幼少儿;幼儿的发展取决于他们的内心和外界的互动,而教育的作用是帮助他们发挥其天性。